中新網2月24日電 據澳洲新快網報道，對於素來註重成績的中國學生及家長來說，補習這個詞彙一定是再熟悉不過了。澳洲的華人人口每年都在增長，而華人家長望子成龍、望女成鳳的心理也促成了華人子女在學形堂外的補習風潮。近日，記者採訪了這樣一名資深理科補習老師，來談一談他眼中的中澳教育及補習風潮。
對於中西教育的孰優孰劣以及其各自的側重點，這名從前在國內從事物理研究工作並且在2000年移民澳洲的魏賀老師認為，自己具有發言權。他說：“在數學問題上，澳洲教育的涉獵範圍很廣，學生們可以接觸到許多領域的數學知識，但是學習的深度普遍不精；而中國數學教育或許學的內容沒有那麼多，但是更為深入，更註重學生邏輯思維的培養。”
“澳洲數學學習的靈活性比較高，學生可以根據自身條件來選擇不同層次的數學教育，比如說這裡的數學課程分為了普通數學(General Math)、2 Unit Math、3 Unit Math 以及 4 Unit Math。而在中國學習數學的話就只分為了文理班。”魏老師說道，“澳洲學生甚至可以選擇不學習數學來參加高考。這種做法在中國是不可能的。這是中西方數學教育的兩個理念，澳洲人覺得可以用計算器做的事情就不用自己來計算。而中國數學教育從小就教導孩子進行加減乘除等方面的心理換算以活躍其思路。”
在談話中，魏老師表示並不鼓勵無數學教育。“基礎的數學教育對於孩子的成長來說是至關重要的，因為那是一種邏輯思維的培養。相對於國內以考試及題海戰術為主的數學教育，澳洲人的教育現狀是屬於自由型的。但是殊途同歸，最終的高考還是一樣進行，想要考進好的大學，無論在哪裡都要用分數說話。”
當被問及對於澳洲數學補習教育現狀的觀點時，魏老師表示“現在澳洲學校的很多老師普遍只是教授書本上的例題，而沒有教導學生如何聯繫運用例題里的知識要點來解決其他一系列的問題。學生會選擇參加課外補習也是因為這樣的補習方式能夠把他們對於解題的前因後果給理順了，有時候自己琢磨好幾個小時才能想明白的問題，在補習中一下子就理解了。對於高考生來說，補習節約了他們許多的額外時間。”
其實，藉由補習的話題，人們也不難發現一些在學校教師培訓、校內授課方面的問題。如果學生在課堂里學夠了、學會了、學透了，那麼補習的現象或許也就不會像現如今那樣蔓延滋長。
“參加補習的學生以華人為主，本地生和留學生都有。華人的孩子真正要讀書的很多，他們都非常勤奮。”魏老師說道：“留學生剛來到澳洲，英語水平拼不過本地生，但是數學是中國留學生的優勢，他們偏向於學習高中階段最難的4 Unit Math，因為它是容易為學生高考加分的科目。”
對於數學學習的技巧問題，魏老師也分享了一些其多年來的學術經驗。“學生們應該從題目的根本上去學習以及看待問題，知其所以然。學生不應該只是從老師那裡複製例題，而應該理解題目背後的定理和定律，技巧性的解題以達到融匯貫通。” （原標題：澳洲老師談華人學生補習熱潮：可節約額外時間）
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